Ахметова Нязиля Джафяровна
Опорные конспекты на уроках физики
Как распределять учебное время на уроке, чтобы большую его часть уделить глубокому усвоению материала?
Как построить систему опроса по теме, чтобы ученики были оценены на каждом уроке и знали каждый день, на каком уровне знаний они находятся?
Как использовать учебную деятельность учащихся в качестве обучающей и контролирующей, помогающей учителю организовать сам процесс обучения?
Как урок построить более доступно, ярко и наглядно?
Эти и многие другие проблемы помогают учителю решить применение опорных конспектов на уроках.
Опубликовано 29 апреля 2011 года
Файл публикации удален администрацией, как устаревший.
|