методический центр
 
научные, учебные и методические издания
 
   
 

• РЕГИСТРАЦИЯ
• ПОИСК
• Все публикации
• Дошкольное
• Начальная школа
• Средняя школа
• Дополнительное
• Профессиональное
• Статьи
• Репортажи
• Доска почета
• Сообщества
• Ваши странички
• Альбом «Наши дети»
• Главная страница
• О проекте
• Рецензии на публикации
• Новости и акции
• Помощь
• Вопросы-ответы
• Конкурсы
• Написать редакции
• Наша группа вКонтакте
• Все проекты сети
 
  

 

Разница между ранними навыками грамотности и чтением


Язык, навыки письма и чтения изучаются вместе, и они изучаются даже в младенчестве.Существует шесть основных навыков ранней грамотности: словарный запас, мотивация к печати, осведомленность о печати, повествовательные навыки, знание букв и фонологическая осведомленность. Один из способов подготовить ребенка к школе изучать подходящие для этого методические пособия, в этом вам пмогут: https://qpotok.ru/.

Словарный запас относится к способности называть вещи. Он развивается путем называния предметов вокруг детей и чтения как художественной, так и научной литературы.

Мотивация к печати - это интерес к материалам для обучения грамоте, таким как книги.

Термин повествовательный навык - это способность ребенка понимать истории и описывать события. Например, способность описать поездку на выходные - это навык повествования.

Знание букв относится к способности ребенка распознавать буквы, называть буквы и связывать каждую букву со звуком.

Фонологическая осведомленность - это способность распознавать звуки, из которых состоят слова, что включает в себя способность слышать и создавать рифмы. Чтение отличается от этих навыков тем, что чтение требует умения складывать буквы и слова в осмысленные схемы.

Поведение, связанное с ранней грамотностью:

Ранние навыки грамотности могут начаться в младенчестве, и одним из распространенных видов поведения является обращение с книгами и манипулирование ими. Ребенок, держащий и жующий книгу, - это поведение, связанное с ранним познаванием.

Позднее поведение при обращении с книгами включает переворачивание страниц. Они также начнут обращать внимание на картинки в книгах и могут указывать на знакомые картинки и в конечном итоге называть их. Понимание истории - еще одно поведение, связанное с ранней грамотностью.
Примером такого поведения является ребенок, имитирующий события или персонажей из истории. Они также могут лепетать вместе с книгой или следовать за печатными словами.

Заблуждения: термин "навык раннего обучения грамоте" не относится к обучению чтению очень маленьких детей.

Чтение - это задача, которая не подходит для молодых людей с точки зрения развития. Фактически, принуждение маленьких детей к формальному обучению чтению может стать негативным и разочаровывающим опытом, с которым они могут ассоциироваться в будущем. Позитивное взаимодействие и опыт работы с материалами для устной речи и грамотности - идеальный подход к обучению говорить, читать и писать.

Подготовка к чтению

Изучение книг, прослушивание историй, пение детских стишков и приобретение словарного запаса - все это строительные блоки, которые приводят к навыкам чтения. Родители и воспитатели могут поощрять ранние навыки грамотности, ежедневно читая книги. Русский алфавит.

Для того, чтобы сделать чтение приятным занятием, важно поддерживать интерес и желание учиться. Использование голосов для разных персонажей, говорение или пение о картинках и событиях в истории, позволяя им переворачивать страницы и указывать на слова на странице, также способствует ранней грамотности.

Называние картинок и предметов помогает пополнить словарный запас. Рифмование и создание звуков способствует фонологической осведомленности, а побуждение детей рассказывать истории улучшает повествовательные навыки.

 

 


<<< Вернуться в каталог статей

 

 
Дата публикации 22-01-2022.