Родители стимулируют развитие речи в раннем детстве, называя то, что дети видят, трогают, обоняют, ощущают на вкус и что делают во время игры. Что вы видите, когда наблюдаете, как маленькие дети переходят от одного объекта к другому, чувствуя, держась за руки и играя с тем, что им интересно? За час малыши обычно касаются около 100 различных объектов, играя с каждым из них в среднем по 10 секунд.
В этом вихре открытий кроются прекрасные возможности для взрослых. Детское искусство позволяет определить и описать то, что привлекает внимание. Таким образом, можно поддерживать развитие языка и усвоение основных элементов знаний, математики и социально-эмоциональных навыков. Любой родитель может это сделать, но многие не осознают преимущества разговора.
2. Предпосылки к развитию речевых навыков
Родители и даже некоторые учителя ошибочно считают ребенка чрезмерно буйным. Вместо того чтобы увидеть замечательного, активного, открытого, обучающегося маленького человека, некоторые взрослые беспокоятся, что их малыши невнимательны, слишком легко отвлекаются и им не хватает концентрации.
Некоторые из родителей будут пытаться убедить своих занятых 2-летних детей продолжать играть с коляской или кубиками, опасаясь, что маленькие дети должны соответствовать требованиям, поскольку дети школьного возраста садятся и регулируют себя эмоционально и поведенчески. Они могут даже опасаться, когда ребенок переходит из одного учреждения в другое, считая это путешествие сигналом о начале возможной неудачи в школе. К сожалению, некоторые взрослые счастливы, когда дети тихо сидят перед экраном. В этом случае родители могут представить, что их дети увлечены. Но на самом деле они просто загипнотизированы и совсем не учатся, не развиваются, не знают мира.
Когда малыши блуждают в пространстве, неся и перебирая вещи, перемещаясь от объекта к объекту, они многое узнают о том, как объекты ощущаются и работают, и что они могут делать, чтобы манипулировать ими или создавать воображаемые игровые сцены.
Детям также полезно самоуправление. Дети любят открывать двери, нажимать кнопки на электронных устройствах и шумные предметы. Предметом игры может стать все. В обеспеченных семьях маленькие дети обязательно будут играть с большим количеством игрушек. Однако около 40 процентов своего времени они проводят, играя с обычными предметами домашнего обихода - пульт дистанционного управления и туалетная бумага - такие забавные игрушки!
3. Поддержка языкового развития в раннем детстве
Поскольку дети играют разными способами, то, что слышат взрослые, может способствовать развитию определенных языковых навыков и развитию в раннем детстве. Например, когда дети притворяются, что играют - кормят плюшевого мишку или укладывают его спать - родитель может присоединиться к поддерживающему рассказу. «Медведь голоден - почему бы тебе не покормить его?» - спрашивает мама или папа. А могут сказать: «Кукла устала, пора уложить ее?».
Используя слова о внутреннем и психическом состоянии, притворяясь голодными или усталыми, родители помогают своим детям оценить эмоциональные состояния, лежащие в основе действий, побуждая их понимать мысли и состояние других людей. Эти занятия помогают развить важные социальные и эмоциональные навыки.
Такой важный, отзывчивый разговор со стороны взрослых - описание и обсуждение того, что интересует ребенка в данный момент - оказывает значительное влияние на языковое развитие в раннем детстве. Однако для этого также требуется возможность для детей свободно утолять любознательность, открывая для себя новое во время игры. Ребенок, который никогда не брал в руки свечу, подушку или ложку, с меньшей вероятностью услышит и, следовательно, выучит слова этих предметов.
4. Помощь в математике и пополнении словарного запаса
Когда дети играют с головоломками и кубиками, они, скорее всего, услышат язык для счета и перемещения предметов: «Положите его сверху... он упал... положите рядом... позади... вокруг». Такие предложные фразы являются пространственными, относительными терминами, которые поддерживают развитие математических навыков.
Точно так же веселье и вовлеченность взрослых помогают детям учить глаголы. Подумайте обо всех действиях, которые могут быть задействованы в игре - например, повернуть циферблат, нажать кнопку, бросить мяч или потянуть за веревку. Когда дети манипулируют предметами, а взрослые реагируют, описывая возможные действия, словарный запас глаголов естественно увеличивается.
5. Развитие речи с возрастом
На протяжении многих лет исследованиям не хватало понимания процессов языкового развития в раннем детстве. Изучая игру, ученые раздали игрушки детям и родителям, а затем снимали их взаимодействия, чтобы оценить, насколько хорошо родители ладят со своими детьми. Но эти исследования проводились в искусственной среде, где родители и дети мало чем занимаются, кроме как игры с игрушками, лежащими перед ними. Не проводились наблюдения за маленькими детьми в их повседневной жизни. Соответственно, имеется мало стандартов взаимодействия детей с объектами в неискусственных условиях. Нет реального понимания того, что считать нормой в случае с маленькими детьми.
Многое меняется в развитии ребенка с годами. Это согласуется с тем, что известно из нейробиологии, показывая, что синаптические связи быстро растут в раннем детстве. Эти связи будут прерваны в более поздние годы, когда дети станут более сосредоточенными. Взрослые должны говорить с младенцами и малышами о детских игровых площадках, а не заставлять детей сидеть на месте.
Родители часто сталкиваются с ситуацией, когда дети играют в тишине. Их родители не рассматривали игры своих детей как возможность выучить язык. В результате дети не получали ценного лингвистического сопровождения, которое могло бы помочь им связать слова с их деятельностью.
Почему это происходит? Родителям важно, чтобы их дети были заняты и счастливы. Свою роль они видят в том, чтобы обеспечивать детям питание и безопасность, и вмешиваться только тогда, когда дети несчастны. Эти роли самые важные. Однако, как родители, вы должны видеть преимущества разговора с детьми, также когда им весело. Это очень важно.
6. Примеры из повседневности
Некоторые из родителей не понимают, что повседневные занятия детей предлагают ценные возможности для изучения языка. Эти советы намного проще, чем иногда сложные рекомендации из различных программ для родителей. Идея проста - следуйте примеру своих детей, когда вы купаетесь, играете или едите. Назовите предметы, к которым дети прикасаются, и найдите слова для их действий.
Для повышения эрудированности и расширения кругозора. Рекомендуем вам воспользоваться онлайн сервисом «Учим стихи просто» https://stihi-prosto.ru который помогает учить стихи наизусть без нудной зубрежки.
